図書館日誌

何となくヘルシーなもの、と考えていて思いついた展示。

地味かな、と思いきや女子はよく見てくれています。
プール授業も、夏も近いしね。

ここのところ、理科の実験レポート書くので大盛況でした。 担当の先生の一人と事前に打ち合わせ。 実験のプリントをもらって、内容を確認して本は別置しました。 何年か続いているので、それなりに本を揃えたけれど、 使える資料は限られているので、館内閲覧としました。 必要なものはコピーで対応します。 担当の先生が書き方を指導してくださっていて、 ちゃんとした参考文献を見るように、 Wikipediaや知恵袋などはレポートの参考文献には相応しくない、 参考文献がきちんと書けてないと減点！など。 実験後、早速熱心にいろんな辞典とか本とか見て、 みんなで相談しながら熱心にレポート書いてました。 先生や生徒への宣伝に、実験レポートの書き方の基礎の基礎を まとめたライブラリーナビが役立ちました。 先生が気に入ってくれて、授業で紹介して下さったそうで、 実験室前の廊下と図書館に30部置いたのがあっという間に売り切れ。 先生と連携をとっていくことの大切さを 改めて実感しました。 ナビの内容はこんな感じです。 1 まずは… 何を調べたいのかをはっきりさせる 2 辞典類…関連の参考図書の紹介 3 本(1)…関連の分類番号と主な本の紹介 4 本(2)…新書と雑誌 5 参考文献 …書き方 6 おまけ…読み物、元素図鑑の紹介 来年はWebの情報の扱い方を載せて 改定したいです。

小論文の授業向けにオリエンテーションをしました。
今年は一時間だったのに、ちょっと詰め込みすぎ、消化不良だったかも。
担当の先生の願いは、連休で本を読んで欲しい、だったのに、
たくさん借りて行った子は一人でした。

まずはライブラリーナビにそって、ポイントを説明。
その後、空白ありのナビに、使えそうな情報源を書かせます。
参考図書、新聞データベースを触ってもらえたのはよかったかな。

最後に関連の本を10冊リストアップして、読みたいものを借りて帰る。

というものでした。
担当の先生との打ち合わせ不足でした…

体育祭の準備、そして早くも文化祭の企画作りの時期になりました。

今月のメインの展示はこちら。
一番よく見られるのは、過去の文化祭のパンフレットなどの資料、
そして記録用の写真です。

体育祭では応援団の衣装を撮影して、ファイルにしています。
文化祭では、校内を歩き回って装飾を撮影して、こちらもファッションにしています。

文化祭は、私の作ったファイルを見て生徒会の子達が、撮った写真を写真集にして寄贈してくれました。
いいお宝資料ができました。

文化祭の企画が出来上がる頃に、一度この展示は片付けます。
夏前ごろに再度、装飾の参考になりそうな写真集なども含めておおきな展示を作ります。

オリエンテーションをやりました。

内容は、利用案内、分類など本の探し方、館内見学です。

まず、司書の自己紹介と図書館って何かという話をします。
そして、簡単に利用案内。
マナーの話とかもします。

本の探し方では、ラベルと分類の説明をまずします。
そして、第一次分類の0〜9にはこんな本が入るよ、と本を見せて簡単なブックトークを。
その後、9冊の本を分類する実習というか簡単なクイズをします。
犬に関連する本9冊(をカードにしたもの)を机ごとに配り、
NDCの表を見て1〜9のどれかに分類させます。
ねらいとしては、図書館の本は意味があって並んでいるのを知ってもらうこと、
一つのテーマで調べるにも、色々な角度から見ると色々な資料があること、
図書館には小説だけでなくて色んな分野の本があると知ってもらうこと、
などがあります。

生徒の感想を見るとこのあたりのことを書いてある子が結構いたので、
まずまず成功かな〜と思いました。

最後に配置の説明をしてから、自由に閲覧してもらいます。

今年は本の借りる時にどう話せばいいかを詳しく言いました。
貸出カードなどを作ってないのでカウンターに本を持っていくだけなのですが、
小学校などでのオリエンテーションでは、言い方まで指導していると聞いて、
なるほどと思って、少し丁寧に説明をしました。
自由閲覧の最後に貸出の時間を取ったら、例年になく本を借りて行ってくれました。
これからも授業で来館があった時には、「貸出の時間」として声をかけてみたいと思いました。

全部の部活関連の本を展示。

プラスして、各部活紹介の冊子と、漫研の部誌など
校内で作られた資料を置きます。

お弁当とか、勉強法などを展示。

今年も、転任と新規採用の先生向けにガイダンスを行いました。

今年は時間帯がよかったのか、多くの先生に参加して頂きました。

利用の手引き職員用を配布して、
概略、授業関連、朝読を含め生徒に関すること、の三点をお話しました。

題して、「よりよい司書の使い方」。
(「協働する学校図書館」のマネです…)
メインは授業関連で、図書館の授業利用だけでなくて
レポート課題や関連本の展示、
レファレンスなども含めて、どんどん司書を使ってください！
とお話しました。

授業の実例や、実際に使ったブックリストやナビ、パスファインダーなどが好評でした。
あとは、生徒の利用の様子などを聞かれました。
生徒の様子は来年はこちらからお話したいですね。
質問なども出て、雑談もでき、和やかな雰囲気でできたので
たくさんの先生に使ってもらえるといいな〜

ホワイトデー後、終業式まで展示しました。

同世代の主人公の出て来る本は共感しやすいのか、
人気で回転のよい展示でした。

少し前になりますが、第八回レファレンス協同データベースフォーラムに参加してきました。
当日の資料はこちらにアップされています
→http://crd.ndl.go.jp/jp/library/forum_8.html

会場となった、国立国会図書館の関西館も見学してきました。
地下に埋まった書庫、巨大な自動書庫、などなどスケールが…
誰でも使える立派な研究室も素敵でした。

レファ協フォーラム、学校図書館の方が登壇するということで楽しみにしていましたが、
大学図書館の授業との協働、専門図書館の小規模館ならではの話など
他館種の方のお話も色々参考になる点が多かったです。

そして、レファレンスというサービス、仕事が見える形として公開されるというのは
とても意味のあることだと思いました。

報告を聞いていて、学校図書館ならではの事例、本の選び方は
他の館種でも使える場面はありそうだなと思いました。
初心者向けには、子ども向けの本がちょうどよかったりしますから。
あと、学校図書館では調べ方案内をのほうを使った、
ブックリストやパスファインダーの共有ができると
とてもいいのじゃないかなと思いました。

レファ協データベースは特に調べる時でなくても、
眺めるとトリビアの宝庫で楽しいです。
→ http://crd.ndl.go.jp/jp/public/index.html

うちの地域でも参加できたらいいな、と思っています。